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調(diào)查顯示近四成失業(yè)大學(xué)生主要集中在10個(gè)專(zhuān)業(yè)

點(diǎn)擊次數(shù)：647次|時(shí)間：2010-08-18 22:48

    體育類(lèi)本科生就業(yè)率最低政法類(lèi)高職生不好找工作

    第三方調(diào)查公司麥可思公司日前發(fā)布的調(diào)查顯示，“985”院校與“211”院校的非失業(yè)率無(wú)顯著差別，東部和沿海發(fā)達(dá)地區(qū)吸納了全國(guó)64.7%的2009屆大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)，而大多數(shù)經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)省份的大學(xué)生專(zhuān)業(yè)結(jié)構(gòu)性失業(yè)比例都高于全國(guó)平均水平，專(zhuān)家認(rèn)為，“社會(huì)需求”和“動(dòng)態(tài)調(diào)整”已經(jīng)成為優(yōu)化高等教育結(jié)構(gòu)布局的兩個(gè)關(guān)鍵詞。

    示范高職就業(yè)率不比本科差

    從高校層次來(lái)看，全國(guó)示范性高職院校2009屆畢業(yè)生就業(yè)率為88.1%，不低于非“211”本科院校。另一方面，“985”院校2009屆畢業(yè)生半年后非失業(yè)率為89.7%，略低于“211”院校，但“985”院校畢業(yè)生放棄就業(yè)準(zhǔn)備考研的比例高于“211”院校約1個(gè)百分點(diǎn)，因此，兩者的非失業(yè)率無(wú)顯著差別。

    體育類(lèi)院校本科生就業(yè)率低

    調(diào)查顯示，本科中的綜合類(lèi)院校畢業(yè)生畢業(yè)半年后的就業(yè)率為88.6%；理工類(lèi)院校畢業(yè)生為88.5%；體育類(lèi)院校畢業(yè)生就業(yè)率最低，為74.7%。高職高專(zhuān)院校中傳統(tǒng)的財(cái)經(jīng)類(lèi)院校畢業(yè)生畢業(yè)半年后的就業(yè)率最高，為87%，理工類(lèi)院校畢業(yè)生就業(yè)率為86%，政法類(lèi)院校畢業(yè)生就業(yè)率最低為，74.1%。

    三成失業(yè)大學(xué)生集中少數(shù)專(zhuān)業(yè)

    從高等教育區(qū)域來(lái)看，東部和沿海發(fā)達(dá)地區(qū)吸納了全國(guó)64.7%的2009屆大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)，而東部發(fā)達(dá)地區(qū)培養(yǎng)的大學(xué)畢業(yè)生不到全國(guó)總數(shù)的一半。

    從專(zhuān)業(yè)結(jié)構(gòu)來(lái)看，對(duì)連續(xù)三屆大學(xué)畢業(yè)生的調(diào)查研究表明，約三成失業(yè)大學(xué)畢業(yè)生持續(xù)性集中在少數(shù)專(zhuān)業(yè)。大多數(shù)經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)省份的大學(xué)生專(zhuān)業(yè)結(jié)構(gòu)性失業(yè)比例都高于全國(guó)平均水平；部分省份失業(yè)最多的10個(gè)高職專(zhuān)業(yè)占本省全部失業(yè)高職畢業(yè)生50%以上。天津失業(yè)率最高的英語(yǔ)、計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)、電子商務(wù)、國(guó)際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易、工商管理、會(huì)計(jì)學(xué)、電子信息工程、漢語(yǔ)言文學(xué)等10個(gè)本科專(zhuān)業(yè)，其失業(yè)人數(shù)之和占到全市失業(yè)本科生總數(shù)的38.1%。

    新聞縱深

    高校專(zhuān)業(yè)調(diào)整隨時(shí)盯住社會(huì)需求

    專(zhuān)家認(rèn)為，“社會(huì)需求”和“動(dòng)態(tài)調(diào)整”已經(jīng)成為優(yōu)化高等教育結(jié)構(gòu)布局的兩個(gè)關(guān)鍵詞。教改綱要雖較此前的征求意見(jiàn)稿新增了高校可“自主設(shè)置和調(diào)整學(xué)科、專(zhuān)業(yè)”，但同時(shí)也強(qiáng)調(diào)“學(xué)校充分行使辦學(xué)自主權(quán)”時(shí)須“承擔(dān)相應(yīng)責(zé)任”。

    當(dāng)然，僅憑高校的“自覺(jué)性”還不夠，綱要也要求“基本建成較完備的國(guó)家級(jí)和省級(jí)教育基礎(chǔ)信息庫(kù)以及教育質(zhì)量、學(xué)生流動(dòng)、資源配置和畢業(yè)生就業(yè)狀況等監(jiān)測(cè)分析系統(tǒng)”。在掌握實(shí)際數(shù)據(jù)的基礎(chǔ)上，才能夠?qū)崿F(xiàn)“適應(yīng)國(guó)家和區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展需要，建立動(dòng)態(tài)調(diào)整機(jī)制，不斷優(yōu)化高等教育結(jié)構(gòu)”。

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