離中考僅剩43天！
這批學生是我執(zhí)教的第一批學生，從初二到現(xiàn)在，對他們越來越熟悉?；仡欉@大半個學期，在班主任工作上，我一直是摸著石頭過河。記得以前在準備教師應聘考試的時候，我看到這樣的等式關系：教師的成長=經驗+反思。在學習中積累經驗，在反思中不斷進取成長。
現(xiàn)將我這半學期以來的工作進行小結：
（1）好好利用午讀時間
經過初二一年的磨合，我們漸漸養(yǎng)成了一些約定俗成的習慣。如中午13：45——14：00午讀的習慣。雖然學生未必能在13：45到齊，但是我仍然讓科代 表組織學生讀書，目的有兩點：一是讓學生從瞌睡狀態(tài)恢復過來，盡快進入學習模式；二是午讀對于中下學生來說是鞏固文科需要背誦的知識的一個重要渠道。在前 半學期，午讀的內容一般是政治和歷史，因為政治歷史科目的時間較少，需要記憶的知識點又較多。在第八周鎮(zhèn)統(tǒng)考之后，我將午讀時間分配給化學、數(shù)學、物理、 歷史、政治。午讀時間分一部分給理科的目的是大部分學生已經對政史背誦的內容已經比較熟練，個別學生在讀書期間會走神發(fā)呆；為了杜絕這種情況，我讓學生利 用零碎時間解決一道理科題目，活躍學生的思維。
（2）成立班級“小團體”學習伙伴
中考的壓力對于一些學生來說是比較大的，在收集到學生對中考的感受的紙條中，我發(fā)現(xiàn)大部分學生有目標但缺乏動力，在他們看來，初三是漫長乏味的歷程。如何 調動學生學習的積極性？通過分析我班的現(xiàn)狀，我認為要讓他們覺得學習不是負擔，可以讓他們三五成群形成學習的小團體，一起上學，一起吃飯，一起學習，一起 討論，建議他們在周末可以聚在一起學習，寫作業(yè)，討論問題，也可以一起運動，練籃球，跑200m，讓每個學生都有自己學習和生活上的“小伙伴”，他們不僅 只是生活上互相幫助的小伙伴，在學習上也可以互相幫助，讓他們在初三的奮斗路上有人作伴，更有前進的動力。
（3）關注尖子生的情緒動態(tài)
在中考的壓力下，尖子生對自身的要求提高，希望自己在每次考試中都能有很好的發(fā)揮，心理壓力較大。我在適當時候與他們談心，了解他們的近況，幫助他們找到 有效的學習方法，舒緩緊張的情緒。我一般利用陽光跑步結束后與幾個學生在校園散步，讓他們說出自己的問題，并盡我所能幫助他們解決問題。
（4）與學生一起總結反思
在這大半個學期以來，我們和學生經歷了第八周鎮(zhèn)模擬考試，在考試后我與學生一起針對考試成績、前階段的學習氛圍進行總結和反思。首先，我召開了優(yōu)生會議， 對每個優(yōu)生的成績進行分析，讓學生說出自己的問題，并給他們提出一些建議，給他們信心，讓他們有斗志迎接中考。其次，我針對個別成績波動很大的學生進行了 個別聊天，分析原因，幫助他們發(fā)現(xiàn)自身的問題，并給他們提出在接下來的復習中應該注意的事項。最后，我通過開主題班會，將同學們的總結反饋出來，并針對全 班大部分同學出現(xiàn)的“考前緊張”“做題粗心”“時間分配不科學”的問題進行了方法介紹，讓他們找到問題，解決問題，戰(zhàn)勝問題！我個人認為與學生一起反思總 結，不僅有助于學生的進步，也幫助我認識到自己工作上的疏忽和不足。
（5)多請教經驗豐富的班主任
在初三這一年的班主任工作中，許多工作都是第一次接觸的，比如借讀生的政策性報考申請、中考報名、體育中考的安排等；也有很多工作相對于初二來說顯得更加 重要，如尖子生的鞏固、優(yōu)秀學生的培養(yǎng)、合格邊緣生的轉化，這些工作都需要班主任采用各種方法去執(zhí)行。在這些工作中，一個新教師往往顯得措手不及，無從下 手。所以，在很多事情執(zhí)行之前，我會先問一下往年帶過初三的班主任具體操作流程和方法，學習他們的經驗和方法，讓自己在工作中不顯得被動。希望通過一年的 努力，讓自己能有所進步！
以上是我這半個學期以來班主任工作總結。路漫漫其修遠兮！作為一名教師，作為班主任，傳道授業(yè)解惑，任重而道遠！我將繼續(xù)努力學習，不斷提高自己的專業(yè)水平和業(yè)務能力，積累經驗，在反思中不斷成長~
