中原街中學
2010——2011學年度第二學期工作計劃
2010年是“十一五”計劃的收官之年，我校在“十一五”教育改革中應運而生，用五年時間完成了建校期，2011年是“十二五”計劃的開局之年，我校由創(chuàng)業(yè)期進入一個全新的發(fā)展時期。為推進學校在“十二五”期間的快速、持續(xù)、健康、內涵發(fā)展，我們既是學校的創(chuàng)業(yè)者，也是學校發(fā)展的建設者，肩負著光榮而艱巨的工作任務。本學期我校工作的指導思想是：堅持“一個思想”（以科學發(fā)展觀為指導），貫徹“一個綱要”（《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》），圍繞 “一個目標”（全面提高教育教學水平），破解“三個命題”（辦一所什么樣的學校、成長一支什么樣的教師隊伍，培養(yǎng)一批什么樣的學生），樹立改革、發(fā)展、創(chuàng)新的理念，在規(guī)范中提升，在改革中創(chuàng)新，努力實現(xiàn)“四方面突破”（教育環(huán)境、教學改革、教學質量、辦學水平），為學校“十二五”期間的跨越式發(fā)展奠定良好的基礎。
一、以中考為突破口，進一步提升教學質量
學校工作始終以教學為中心，育人為目標。學校教育教學質量很大程度反映在中考上。中考既是學校教學質量的集中體現(xiàn)，也是做好學校常規(guī)工作的必然要求。中考事關學生的發(fā)展，承載著家長的希望，聚集著社會的關注，本學期我們要以教學為中心，以中考為突破口，扎扎實實抓教學，聚精會神抓質量，實現(xiàn)教學質量的提升和中考質量的進一步突破。
1、分管校長和教導處要把工作的中心放在教學上。以中考為抓手，全面推進學校教學質量的大面積提升。
2、要加強初三教學的管理，充分調動初三教師的工作積極性，制定、安排和落實好初三復習、?？肌⒔虒W質量分析、理化生實驗測試等相關工作。
3、關注中考，研究中考，把握中考的命題走向，搞好初三教師集體備課、碰頭教研、學情分析、專題講座，采取積極而有效的措施，改進初三教學工作，把初三工作落實到教學管理和教學的各個環(huán)節(jié)，在復習的全過程中提高教學水平和教學質量。
4、要關注初三教師的學習與生活，解決好初三教師中存在的思想困惑和生活困難，在深入教學中發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，及時和教師溝通，為教師提供必要的思想教育和服務保障。
5、做好初三年級思想教育和管理工作，集中對學生進行理想前途教育，讓學生保持積極向上的精神狀態(tài)，認真?zhèn)淇?，實現(xiàn)“重點高中有突破、普通高中大豐收、讓孩子們有書念”的要求和初三工作會上的升學目標要求。
6、初一、初二年級要抓好教學常規(guī)管理，認真落實好備課、講課、批改作業(yè)、自習輔導和考試等各個環(huán)節(jié)的工作。把教學常規(guī)工作落實到教學的各個環(huán)節(jié)。
7、初一、初二教師要樹立爭先意識，開展學科之間、班級之間學習競賽活動，以期中、期末考試成績?yōu)榻虒W質量的基本評價標準。教導處要建立教學動態(tài)和教學質量簡報制度，定期公示教學情況和學科教學質量情況，形成比、學、趕、幫、超和爭先發(fā)展的教學環(huán)境。
8、要加強教學研究工作，發(fā)揮好學科教研組的作用，以問題為課題，及時解決好教學中的問題。開展標準化教研組建設，期末對教研組進行考核評價，對先進教研組和優(yōu)秀學科組長進行表彰。
9、積極開展課堂教學改革，鼓勵教師進行課改。改變傳統(tǒng)的教學方式和模式，在課改中逐步提高課堂教學效益，向課堂要教學質量。
10、認真落實好學校教師績效工資的檢查、考核等相關工作，為教師績效工資改革提供基本的考核資料和數(shù)據(jù)，發(fā)揮好績效考核的積極作用。
二、以規(guī)范為基本要求，有效創(chuàng)新學校管理
管理工作是學校正常運轉和和諧發(fā)展的基礎，管理形成規(guī)范，規(guī)范構建和諧。本學期我們要在原有的基礎上，在鞏固提升中，進一步創(chuàng)新學校管理體制，努力構建五方面的管理環(huán)境。
1、規(guī)范的管理環(huán)境。堅持依法治校、規(guī)范化管理的基本思路，繼續(xù)貫徹執(zhí)行《中原街中學校長行為規(guī)范》、《教師日常行為規(guī)范》、《教師禮儀常規(guī)》、《學生養(yǎng)成教育的規(guī)范要求》和《學生一日常規(guī)》，辦公室、教導處、政教處、考核辦公室作為教師或學生管理的職能部門，要認真落實好規(guī)范管理的考評考核工作，抓好常規(guī)管理工作，落實工作細節(jié)，把規(guī)范化管理工作落實到學校管理工作的全過程。
2、高效的工作環(huán)境。提高工作效率是學校持續(xù)快速發(fā)展的必然要求。只有高效應，才能快發(fā)展。一是要加強作風建設。校長的作風就是校風，老師的教風就是學風。首先抓班子成員和中層干部的作風建設，改變作風虛浮、不深入實際、不調查研究、推諉扯皮、相互埋怨、過多考慮自身利益、不能形成團結進取、主動承擔責任，做好分內工作的不良風氣，克服大利大干、小利小干、無利不干的不良傾向。以良好的工作作風和班子成員的帶頭作用，形成工作合力，影響和帶領廣大師生。其次要抓好教師職業(yè)道德教育和教風建設，克服教師中存在的工作不認真、應付差事的現(xiàn)象；工作不主動、推諉扯皮的現(xiàn)象；不講奉獻、個人利益至上的現(xiàn)象；多點耐心、多點細心、多點用心、多點專心、多點愛心。把職業(yè)當事業(yè)來做，在工作中尋找職業(yè)快樂和職業(yè)尊嚴，真正培養(yǎng)起教師愛崗敬業(yè)、勤學樂教的職業(yè)精神來。第三要加強行政教輔人員的作風建設，改變辦事拖沓、應付差事、生活無目標、工作無方向、缺乏服務意識和敬業(yè)精神的現(xiàn)象，以作風建設帶動校風建設，建樹學校良好的校風。
作風轉變要以責任為中心，我們每個員工是在為家長、為社會打工。“受人之托、忠人之事”，要增強責任意識，具有責任觀，做一個負責任的人。一個負責任的人，就是一個對社會有用的人；一個有責任心的人，就是能委以重任的人；一個有責任能力的人，就是一個能擔當?shù)娜?；一個會負責的人，就是一個能創(chuàng)造生活的人。生活因責任而高貴，工作因責任而精彩，每位教職工要以對自己負責、對他人負責、對社會負責、對未來負責、對國家民族負責的精神，修身、治學、立世，肩負起自己的責任來。
3、和諧的人際環(huán)境。和諧是一種生活狀態(tài)，是人們和社會共同的價值追求。和諧建設反映在教育工作上，我們共同追求的是人與自然的和諧、人際關系的和諧、學科之間的和諧以及學生全面發(fā)展的和諧。在所有和諧的關系上，人際關系的和諧最為重要。我們要構建領導與教師之間、教師與教師之間、教師與學生之間、學生與學生之間和睦相處、相互共存、共同發(fā)展的和諧關系。把和諧關系建立在相互理解、包容、尊重、支持的基礎上，加強溝通與交流，及時消除工作中發(fā)生的誤會、隔閡、分歧以至于矛盾，少一分抱怨，多一分理解，少一分指責，多一分交流，少一分批評，多一分賞識，大家像一家人一樣能夠在相互理解、和睦相處的環(huán)境中學習和工作，建立感情和友誼，構建學校“家文化”，在學校的和諧發(fā)展中做一個和諧的人。
學校的發(fā)展以促進學生全面發(fā)展為目的，學校的發(fā)展依賴于教師的發(fā)展。學校以人為本，關心關注教師的發(fā)展是學校工作的基本出發(fā)點。我們要加強教師職業(yè)道德教育，促進教師專業(yè)成長，鼓勵青年教師成長成才，學校的未來就是青年教師的未來，讓青年教師與學校同成長、共進步。一方面我們要強調制度的規(guī)約性，用制度規(guī)范教師的思想和行為，不是去禁錮人、約束人、束縛人，而是在制度的規(guī)約下創(chuàng)造條件發(fā)展人。另一方面我們要體現(xiàn)對教師的人文關懷，關注教師的生活、學習和工作，關心教師的身心健康，盡可能地為教師的生活提供條件，力爭每學年要為教師辦幾件實事。本學期我們要做好幾件事：①開辦教職工文體活動室，增加教師健身器材。②繼續(xù)實施教師生日送蛋糕、送溫暖、送祝?；顒印＂蹫轶w育教師、衛(wèi)生管理員、保安配發(fā)體育訓練服和工作服（可能的條件下為教職工配發(fā)工作裝）。④每年為教師做一次身體健康檢查，學校醫(yī)務室建立教師身體健康檔案。⑤從3月份開始，提高臨時代課教師和工作人員的工資標準（臨時教師的待遇由兩部分組成，一部分是基本工資，第二部分是績效工資。在學校工作時間長、表現(xiàn)好、貢獻大的部分臨時教師可簽訂勞動合同，學校為他們上繳養(yǎng)老保險金）。用事業(yè)凝聚人，用待遇留住人是學?？紤]的問題，老師們也要樹立“吃虧就是福”的信條，主動工作，努力工作，干好工作，在工作中體會教育學生、服務社會的快樂，尋找自己的職業(yè)幸福感，真正能夠做到快樂工作、幸福生活。
4、特色的文化環(huán)境。學校文化是社會文化的組成部分，是學校精神、風氣、制度、行為和環(huán)境等要素的結合體。學校文化體現(xiàn)了學校的教育觀念、辦學品位和特色追求，是師生共同創(chuàng)造，滲透在師生的觀念、言行、舉止、情感和態(tài)度之中。建校四年來，我校以養(yǎng)成教育為基礎，努力構建以養(yǎng)成教育為主線的校園文化。但我校在文化建設上思路還不夠清晰，文化方式還比較單一，我們要真正理解文化的概念，以特色追求為支撐，逐步探索學校文化建設之路，真正能建構起學校具有的特色文化來。
5、爭先的發(fā)展環(huán)境。發(fā)展是硬道理。爭先發(fā)展是一種積極向上的精神狀態(tài)在教育教學工作中的具體表現(xiàn)，也是我校進入發(fā)展期教職工必須具有的精神面貌。全校教職工要樹立爭先意識，弘揚先進光榮的氛圍，人人爭當先進。一是繼續(xù)開展好黨內創(chuàng)先爭優(yōu)活動。按照市教育局黨委的安排和學校爭創(chuàng)計劃，搞好三項爭創(chuàng)活動。① 繼續(xù)搞好教學新秀的培養(yǎng)工作，力爭使一部分優(yōu)秀教師成為學校的教學骨干和學科帶頭人。②繼續(xù)搞好黨支部開展的黨員爭創(chuàng)“先鋒模范崗”活動，在工作中發(fā)揮好黨員的先鋒模范作用。③繼續(xù)搞好行政教輔人員“優(yōu)質服務文明崗”評選競賽活動。二是在績效考核外，學校拿出一定的經費對學校作出貢獻的教職工和優(yōu)秀學生進行表彰獎勵。①暑假前對連續(xù)多年帶初三的教師進行獎勵，鼓勵教師認真鉆研業(yè)務，勇于承擔工作任務，為學校教學工作做出貢獻的優(yōu)秀教師。②對期中、期末考試成績優(yōu)秀的教師進行獎勵，鼓勵教師干好本職工作，教學成績走在同學科前面。③對班級考核中同年級的前三名班主任進行獎勵，鼓勵班主任加強班級管理，爭創(chuàng)先進班級。④對三項爭創(chuàng)活動中的優(yōu)秀教師、獲得先鋒模范崗的黨員、獲得“優(yōu)質服務文明崗”的行政后勤人員進行獎勵。⑤開展好優(yōu)秀教案的評選活動，對優(yōu)秀教案獲得者進行表彰獎勵。⑥對同年級前30名學生進行獎勵，在學生中形成爭當文明中學生的氛圍。三是為優(yōu)秀教職工成長搭建平臺。本學期將在優(yōu)秀教職工中進行民主推薦活動，把優(yōu)秀的教職工選拔到教學和管理領導崗位上來。
三、以育人為根本目的，全面提高學生素養(yǎng)
《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》指出:學校要把育人為本作為教育工作的根本要求。人力資源是我國經濟社會發(fā)展的第一資源，教育是開發(fā)人力資源的主要途徑。要以學生為主體，以教師為主導，充分發(fā)揮學生的主動性，把促進學生健康成長作為學校一切工作的出發(fā)點和落腳點。關心每個學生，促進每個學生主動地、生動活潑地發(fā)展，尊重教育規(guī)律和學生身心發(fā)展規(guī)律，為每個學生提供適合的教育。
教育為先、德育為首、育人為本，這是教育人的責任和歷史使命，我們常講教育的學生身體不好是殘品；學習不好是次品；品質不好是危險品。育人先育德，要學生學會學習、學會生活、學會交流、學會合作、學會生存。培養(yǎng)一批心理健康、行為規(guī)范、愛學習、善動手、有特長，具有現(xiàn)代意識和世界眼光的人。在本學期以至今后的工作中，我們要堅持德育為首的思想，抓緊抓好學生的思想品德教育。
（一）堅持抓好學生行為習慣的養(yǎng)成教育。養(yǎng)成教育在我校開展以來，對學生的成長和學校的發(fā)展產生了積極的促進作用，養(yǎng)成教育不能丟，養(yǎng)成教育要成為我校長期的辦學思想和基本的辦學特色。一切工作要從養(yǎng)成學生良好的行為習慣出發(fā)，成為各處室、各位班主任、各位教師的共同責任，使養(yǎng)成教育常態(tài)化、常規(guī)化，政教處的日常工作要圍繞學生的守紀習慣、衛(wèi)生習慣和禮儀習慣開展工作，落實好學生行為習慣的職能。
（二）積極開展學生心理健康教育。建校以來，我校配備了專業(yè)的心理健康教師，嘗試性地開展了學生心理健康教育，但是教育效果不是十分理想。2011年我校申報了中國教育學會“十一五”科研規(guī)劃心理教育課題《從心理學角度解決學生學習困難的探索》，我校成為中國教育學會心理教育百校工程科研基地。學校成立了心理健康教育課題組。這項工作由富展路副校長和教導處牽頭，從解決學生學習困難的角度進行課題研究，形成教導處、學科組、科任教師為主干的研究體系。另一方面，我們嘗試性地從心理教育和心理疏導的角度把心理健康教育引入學生管理，由韓小朝副校長、政教處、班主任和學生自律聯(lián)合會學生干部為主干形成研究體系。宋靜老師作為這項工作的具體負責人，負責課題研究計劃、課題培訓、課題實驗、結題報告的撰寫，協(xié)調相關工作。在中國教育協(xié)會心理健康教育組的指導下開展工作，按要求完成課題實驗。
（三）開展主題教育活動。為實現(xiàn)學校育人的目標，本學期在三個年級分別開展三項主題教育：①初一年級以習慣養(yǎng)成教育為主線，對學生進行衛(wèi)生、守紀、禮儀基本習慣和課前預習、記課堂筆記、認真聽講、獨立完成作業(yè)等基本學習習慣的培養(yǎng)。②初二年級以自律教育為主線，對學生在初一養(yǎng)成良好的行為習慣的基礎上開展自律教育，鞏固基本習慣，側重學生學習方法的培養(yǎng)，提高學生學習品質和人格品質。③初三年級以理想教育為主線，對學生進行前途理想教育，培養(yǎng)學生良好的精神狀態(tài)，以優(yōu)異的成績迎接中考和升學。通過三項主題活動，培養(yǎng)學生六種品質：自信不自負、自尊不自傲、自立不自私、自知不自賞、自愛不自驕、自謙不自卑。
（四）開展學生星級評選活動。本學期由韓小朝副校長和政教處負責，在學生中開展星級評選活動，期末評選出“十星”：?對獲得星級的學生進行表彰獎勵，并做成宣傳版面進行宣傳鼓勵，在學生中弘揚良好的風尚。
四、以創(chuàng)新為工作思路，整體推進辦學水平
創(chuàng)新是一個民族進步的靈魂。教育是知識創(chuàng)新、傳播和應用的主要基地，也是培養(yǎng)創(chuàng)新精神和創(chuàng)新人才的搖籃。沒有創(chuàng)新就沒有進步和發(fā)展。我們建校五年，雖然取得一些成績，但不能因循守舊、墨守成規(guī)，要有創(chuàng)新的思想意識，創(chuàng)新精神要成為學校和教師的基本品質。本學期我們要下決心對學校工作進行改革，創(chuàng)新管理體制，創(chuàng)新課堂教學，以創(chuàng)新的思路和工作方式，整體提高學校的辦學水平。
(一)從“改課”出發(fā)，實現(xiàn)“課改”的大突破。從目前我們的課堂而言，還是沿用傳統(tǒng)的教學方式，教學方法單一陳舊，課堂氣氛沉悶，教學效果低下，學生缺乏學習興趣。老師在唱獨角戲，進行潑水式教學，老師攢了半桶水或一桶水，站在講臺上凌空潑下，學生能接受多少算多少，接不到拉倒。教學成了放羊式，學生在老師的吆喝抽打下，奔向分數(shù)和中考這塊草地，學生學習的主動性得不到發(fā)揮。本學期，我們要組織學校領導和相關教師進行教學考察，經過多次研討論證，制定學校課改計劃。從下學年新初一開始進行課改實驗，取得經驗后逐步推開。
（二）我們的管理方式陳舊，制度的建立和實施也不盡完善。尤其是學生的管理更不適應學生和學校的發(fā)展。本學期，我們要組織學校領導和相關人員進行學習考察，拿出一個學校管理和學生管理的改革方案來，從下個學期開始實施，進一步創(chuàng)新學校的管理機制和體制。
（三）我們的音、體、美教學的條件在不斷地完善和提高，但我們的音、體、美教學還沒有形成一個具有自身特點的運行模式來。本學期我們要組織相關人員進行考察，制定出學校音、體、美教學和體育訓練的活動方案來，從下個學期開始全面實施。
我們改革的目的是為了發(fā)展，通過學習考察、研討論證，拿出我校“十二五”發(fā)展規(guī)劃，為學校定一個方向，找一個目標，探索一種模式，尋求一種特色，為學校在“十二五”的發(fā)展打下一個好的基礎。
五、以安全為發(fā)展保障，優(yōu)化學校發(fā)展環(huán)境
加強學校安全工作是構建和諧教育的基礎，是學校正常教育教學秩序和師生人身安全、國家財產安全的必要保障。安全至上，安全為天，本學期我們要進一步強化學校安全教育和安全管理工作，切實做好以下工作。
1、堅持開展安全教育活動。開學第一周和放假前一周，節(jié)假日休息前對學生進行安全教育，提高師生安全意識，實現(xiàn)安全教育常態(tài)化。（韓小朝副校長、焦晉剛主任負責）
2、每學期舉辦一次安全法制教育，對學生進行法制教育、交通安全教育、消防安全教育、反邪教和禁毒教育、防治傳染病知識教育。(韓小朝副校長、焦晉剛主任負責)
3、定期對學生進行違禁物品防范檢查。（焦晉剛主任負責）
4、堅持每學期進行一次師生安全自救演練，開展防震應急演練、消防應急演練。(韓小朝副校長負責、政教處和相關處室具體實施)
5、堅持每學期開學后一周內和放假前一周對學校安全情況進行大排查，及時發(fā)現(xiàn)安全隱患，落實安全整改措施,確保學校設施設備、校產校舍的安全。（韓小朝副校長、富展路副校長按職責分工分頭負責，總務處牽頭，各處室按職責分工進行落實）
6、堅持執(zhí)行學校中層以上領導值周制度和樓道值班制度。（辦公室負責安排，考核組負責檢查落實）
7、堅持日常安全檢查制度，對學校水、暖、電，教學樓樓梯扶欄、體育設施設備、教室內電器開關、消防設施設備、樓頂安全防護網、實驗室有毒和易燃易爆品管理、教室多媒體等檢查，把安全工作做細、做實。（按職責分工，由各處室和具體相關責任人負責檢查）
8、堅持每學年簽訂安全工作目標責任書制度。（韓小朝副校長負責，政教處、教導處、辦公室具體落實）
9、堅持執(zhí)行《安全工作日志》和安全臺帳制度。（韓小朝副校長負責，辦公室具體實施）
10、堅持師德教育，嚴禁教師諷刺挖苦、體罰和變相體罰學生，建立和諧的師生關系。（富展路副校長負責，教導處具體實施）
11、堅持學生食品、飲水安全檢查，開展衛(wèi)生常識和衛(wèi)生公共安全教育。（韓小朝副校長負責，總務處、醫(yī)務室具體負責實施）
12、堅持門衛(wèi)安全值班制度，落實好進出門登記制度、全天候值班制度，把好學校第一道安全防線。（韓小朝副校長負責，總務處具體實施）
13、做好課堂教學安全管理工作，確保課堂教學安全。（富展路副校長負責，教導處負責學校課堂教學安全的管理，科任教師對課堂教學安全具體負責，實驗員和實驗教師對實驗安全負責，體育教師對體育課和體育訓練安全負責，音樂、美術教師對學生課外活動安全負責，藝體中心對學生外出參加比賽和活動安全負責）
14、搞好教職工矛盾排查調處工作，建立和諧的人際環(huán)境。（韓小朝副校長、富展路副校長按職責分工負責，辦公室、政教處、教導處按職責分工具體實施）
15、實行安全請示和安全報告制度。任何班級、處室和教師未經請示和批準，不得擅自將學生帶出校園，組織春游、郊游和社會實踐活動。（審批程序為：向分管領導遞交請示，經分管校長和校長批準后方可實施）
16、搞好周邊環(huán)境治理。每學期學校要協(xié)同教育、公安、司法、衛(wèi)生、工商、文化等相關部門，對周邊環(huán)境進行整治，改善和優(yōu)化學校周邊環(huán)境。（按職責分工分頭負責）
17、實施安全預警、預案制度。對學校組織的大型集會、運動會和集體外出活動，相關職能處室要制定和落實好安全預案，確保學校安全無事故。（按職責分工分頭負責）
18、落實好財產保管、使用和損壞、丟失、賠償制度。（處室主任對本處室的財產安全負責，班主任對本班財產安全負責，實驗室、圖書館、電教室、計算機教室管理員對功能室的財產安全負責，教師個人對所保管使用的財產負責，如發(fā)生損壞或丟失，按財產價值酌情進行賠償）
19、嚴格執(zhí)行安全責任追究制度。對玩忽職守造成安全事故的責任人要進行責任追究。
教育工作是一項神圣的事業(yè)，中原街中學的事業(yè)需要大家同心同德、不懈努力才能完成。希望全體教職工凝心聚智、共同努力，按照學校的工作計劃安排，做好自己的本職工作，在平凡中建樹不平凡，在簡單中實現(xiàn)不簡單，為學校的發(fā)展做好自己的工作和應有的貢獻。
二〇一一年二月二十六日
