2010——2011學年度第一學期教科研工作總結
點擊次數：351次|時間：2011-01-28 21:38|來源：新浪博客
2010——2011學年度第一學期教科研工作總結
本學期，我們堅持“科研為先、質量為重”的原則，以課題研究為抓手，以校本培訓為依托，深入開展教科研活動，進一步加強了課題的有效研究與過程管理，構建了三段四環(huán)節(jié)的教學模式，完善了檔案的規(guī)范管理。12名教師論文分別獲得國家級、市級、縣級獎勵，6個縣級課題順利通過結題，完成了小學數學《新課程背景下教師評價的心理學研究》、“十一五”課題《整體建構和諧教學法》的課題結題準備工作，組織實驗教師整理完成了這兩項研究的課題的結題資料成果，上報了近三萬字的結題材料，并推薦劉錦、張秀娟老師參加全國課題錄象課評選。
本學期具體做了以下幾個方面的工作：
一、
我們始終堅持課題研究的規(guī)范管理，把課題研究和教學實際緊密結合起來，做到研究有目標、有重點、有實效。根據實際情況，本學期我們申請立項了市級課題一個，縣級課題五個，根據課題實施要求要求，完成了課題立項審批、開題報告，實施計劃，每一個課題組都能按照計劃有步驟、有重點地開展研究。本學期結合“教改大課堂”活動，共上課題研究課20節(jié)，其中小學數學研究課題《新課程背景下教師評價的心理學研究》取得了階段性成果，共總結論文7篇，全部申報參加全國論文的評選。王瑞英、劉梅老師的論文分獲得國家級二、三等獎。小學作文教學上報研究成果兩篇，陳玉華、曹延香老師的論文分獲市級二、三等獎，
在課題研究過程，我們注重強調課題研究的針對性，把課題研究和學校的校本教研緊密結合起來，和提高課堂教學效率有機地結合起來，充分發(fā)揮課題研究的作用，解決教學中存在的實際問題。初中作文教學研究取得可喜的成果，賈萬福、李紅霞老師的作文論文，分獲國家級一、三等獎。
二、構建了三段四環(huán)節(jié)的教學模式，突出整體建構與高效課堂。
在課題研究的過程，我們十分注重課題成果的總結和成果的轉化。我們申報的十一五市級課題《整體建構和諧教學法的研究》已經進入到成果總結階段。在學校的大力支持下，在全體實驗教師的積極探索下，我們總結出來三段四環(huán)節(jié)的教學模式，“三段”為“課前學生自主預習階段”、“課上師生互動交流階段”、“學習后當堂達標檢測階段”。四個環(huán)節(jié)是指“課上師生互動交流階段”由四個環(huán)節(jié)組成：即“單元導入，明確目標；預習交流，合作探究；點撥歸納，鞏固拓展；課堂總結，回歸單元 ”。
根據實際，我們制定了《模范學校高效課堂教學評價標準》，從“教學目標、教學實施、學生狀態(tài)、教師素養(yǎng)、教學反思“六個方面提出了明確、具體、具有可操作性的要求，并出臺了相應的課堂教學評價表，進一步完善了三段四環(huán)節(jié)高效課堂評估方案，在電子教案、課堂教學、說課評課中逐步落實到日常教學之中，把研究成果逐步轉化為教學實踐，取得了明顯的效果。不僅為學生創(chuàng)設了和諧的教學氛圍，而且提升了教師的課堂教學水平，引導老師們把研究成果要逐步轉化為自覺的教學行為。
本學期，我們申報的6項整體建構和諧教學法的子課題全部通過縣級課題結題，其中兩項A級，兩項B級，兩項C級，結題率達100%，位全縣首位。暑假期間，我們還完成《整體建構和諧教學法的研究》課題的工作報告和研究報告，整理了課題結題的全部資料。開學后將上報天津市教科院，參加市級課題的結題工作。
三、
我們依據現代化達標的要求，結合學校實際，對教科研檔案做了科學的歸檔成卷工作。按照基本情況類、常規(guī)工作類、立項課題專題、教研成果類建立檔案，使檔案管理規(guī)范化、科學化、常規(guī)化。
按照現代化達標要求。我們進一步明確完善了課題立項申報、實驗、管理、總結等各項制度，補充完善了模范學校課題研究指導方案，注重強化教師平時資料的積累的意識，做到了活動必有有資料、資料必有要求，使檔案資料的管理落實在平時的研究之中，使教科研檔案資料做到了齊全、規(guī)范、實用。
三、取得的主要經驗
1、課題實驗只有把理論學習和教學實踐有機地結合在一起，才能取得扎扎實實的效果。
2、課題研究要注重平時的點滴積累，要勤于總結，善于反思，要從實踐過程中提煉經驗，總結成果。
3、課題研究要注重把成果轉化為教學行為，指導日常的教學，課題研究不是為了研究而研究，而是提高教師素質、教學水平的有效手段。
四、存在的問題
1、個別教師對課題研不深入、不扎實，處于應付狀態(tài)，不能積極參加課題實驗活動。
2、經驗總結缺乏理性思考，停留在經驗層面，沒有理論作支撐。
3、研究成果轉化為教學行為還沒有真正落實到每一位教師、每一節(jié)課。
4、部分教師撰寫論文是為了定職稱的需要，而沒有站在提高素質的高度。
5、電子備課還沒有真正發(fā)揮作用，電子教案還處于應付狀態(tài)。
四、今后努力的方向
1、進一步加強對教師的指導，特別對整體建構和諧教學法新的認識和理解。
2、對如何規(guī)范地立項、開題、寫開題報告、撰寫論文，還需要不斷地指導。
關于我們|聯系我們|廣告服務|法律聲明|網站地圖|Sitemap|返回頂部
Copyright © 2006-2026 cqzazj.com All Rights Reserved.
大學生招聘會所刊載信息如有侵犯您的權益，請聯系我們進行改正或刪除E-mail：