本學期，保教處按照上級精神、根據(jù)園務計劃，結合本園實際情況，以學習保教指南，貫徹《綱要》為核心，圍繞瑞安市教育局的教科研工作要點，抓園本培訓，建教研大組，深入課題研究，啟動早期閱讀，打造藝術特色，充分利用山區(qū)的自然資源，形成教育合力，努力為孩子的發(fā)展營造一個清潔、寬松、愉快的環(huán)境，使本學期保教工作更順利開展，促進本園保教質(zhì)量上一新臺階，促進幼兒身心全面和諧的發(fā)展。
一、現(xiàn)狀分析
1、本學期全園9個班（小班3個，中班2個，大班4個），幼兒總數(shù)為 293名，小班新生 75名。小班新生及中大班插班生接觸的是新環(huán)境，我們教師應該給予更多的關注及熱情，讓幼兒盡快適應集體，幼兒活動室的空間、午睡室等條件限制，我們教師應該明確將幼兒的安全放在首位，并在活動中加強安全教育，使孩子在園中健康快樂地成長。我園新生入園體檢工作很難，所以，我們教師在教育工作的同時，應運用一日活動的各個環(huán)節(jié)，針對幼兒的個體差異，在幼兒的生活、運動、游戲、學習方面給予正確的指導及服務，對肥胖兒進行合理的膳食控制及加強必要的身體鍛煉，對胃口不好的幼兒，要培養(yǎng)其良好的飲食習慣。幼兒在教師的引導下，運用探索的方式進行學習，在興趣上是得到了更大的滿足。但是我們的孩子在學習習慣上，特別是在注意力、傾聽等常規(guī)方面在的薄弱。在表達表現(xiàn)方面，特別是音樂、美術、歌表演上呈現(xiàn)了弱勢。因此我們教師應該加強這方面的研究，讓幼兒朝更好的方向發(fā)展，為以后學習打下良好的基礎。
2、本學期，由于新教師的加入，教師隊伍壯大了許多。一線教師已達23名，公辦教師17名，其中新教師2名；市編代教師2名，其中一名負責后勤工作；代課教師5名。我們教師之間應屏棄“本位”觀念，為形成互助互利、團結協(xié)作的氛圍而努力。使三股力量在我們教師隊伍中形成合力，各盡所長;作為新教材的實施者（新時代），我們教師要在教學上進行大膽的探索，由于探索的過程受到了教材、人、環(huán)境等多方面因素的影響，我們要結合新時代教材進行教學。而我們教師的能力也存在著差異，因此加強素質(zhì)提高，減少差異，是我們教師自身建設的根本問題;由于幼兒園的現(xiàn)狀，也因為上級文件提出的“教師素質(zhì)年”，以往的工作方式或多或少都有著不同的改變，具體表現(xiàn)在一日活動的安排上、組織教育教學形式上、教研活動的內(nèi)容上，主要體現(xiàn)在月考核工作上的工作量提高……因此，在教育、教學的方式與組織以及案頭工作方面均要有所變動，讓我們教師都盡快適應;新時代教材的使用，在如何選擇適合幼兒的興趣、利用家長資源、并且考慮到“整合”方面，是較難處理的。在開展的教研活動中，還是應該針對這些問題進行探索并具體實施;在教師的日常活動的組織中，保教結合，促進幼兒健康、和諧發(fā)展還是一個值得注意的普遍問題。合理地利用分層管理，加強自培，有效指導，才能慢慢使保教質(zhì)量有所提高;課題的開展，在教師如何選擇主題，如何備課，如何準備、制定目標、開展等需要該組教師的參與、探討。
二、研究目標
以《新時代》教材的實施為貫重點，使新教材促進幼兒、教師、幼兒園的穩(wěn)步發(fā)展；繼續(xù)加強教研組建設，立足自培，提高教師專業(yè)化素質(zhì)。推行保教分層管理，提高幼兒園一日活動的有效性與科學性；繼續(xù)加強青年教師的專業(yè)水平的提高,提高青年教師組織教育活動能力和評價能力。獨立自主的完成好各項教學活動。加強教育活動的檢查力度,廣泛開展教師間的交流活動；環(huán)境創(chuàng)設要為教育教學服務。鞏固區(qū)域活動成績,學習提高區(qū)域活動水平。按照幼兒智力發(fā)展需要,有計劃、有目的、有層次地投放游戲材料。提高教師區(qū)域游戲活動的指導能力，每月環(huán)境創(chuàng)設，以更好的為當月主題活動開展服務；深入開展《浙江省學前教育管理保教指南》的學習會，以撰寫心得體會、理論知識考試、案例分析等形式讓教師徹底貫徹理會其意義。
三、具體研究內(nèi)容及措施：
1、理論學習。對照新教材進行理解，對疑難問題分別在集中學習、小組學習中進行釋疑；組織教師學習保教指南等，響應上級文件精神，并做不少于1000字的讀后感或心得。
2、實踐學習。在嘗試的基礎上，開展全園教師《浙江省學前教育保教管理指南（試行）》相關知識學習活動；開放新教師公開課周，培養(yǎng)新教師的業(yè)務能力；課題研究每小組共同推出半日活動進行展示活動，充分發(fā)揮骨干教師的帶頭示范作用；對三年內(nèi)的新教師進行基本功、備課、上課、聽課、課件、教學反思等的考核，見習期教師每2 周去聽課與被指導師聽課一節(jié)等，全面提高幼兒園的新教師質(zhì)量。
3、各教研組對照各段實際情況，制訂本學期相應計劃并進行實施。（在常規(guī)研究、問題教研（課前準備）、課題研究、各類活動安排工作上有切實的措施）；每位教師圍繞“園本課程開發(fā)教”每班根據(jù)本班情況制定課題研究活動實施方案初稿。。
4、統(tǒng)一教研活動形式，確立教研活動新制度。教研組充分在“研”上下功夫，增強活動效率，采用形式多樣、靈活，讓理論與實踐緊密結合起來。本學期在以下方面要關注：教室整體環(huán)境創(chuàng)設的要求；結合課題區(qū)域的創(chuàng)設、主題背景下，集體活動的組織與形式等。保證教研活動時間（每月一次學習交流會，每月兩次定時間、定地點、定專題、定人員的課題研究活動、集體備課活動），每段結合實際情況進行課題研究討論與上課活動（小班段以“吃、玩”為主，重在參與；中班段繼續(xù)開展湖嶺特產(chǎn)的嘗試，大班段以季節(jié)特點開展相關研究活動，按主題活動每班進行一周的園本課程活動，開放一次半日活動，一篇個案分析，
5、開展帶教指導活動，新老教師接對、骨干教師帶教、搭班（每人找一個互助對象，利用業(yè)余時間幫教，加快進步的步伐，形成共同學習的氣氛。
6、開展早期閱讀特色教育，執(zhí)教教師應有普通話證書二甲證書，每學期開放一堂觀摩課。共同探討。
7、加強科學地分層管理，挖掘教師的內(nèi)在潛力，對教師的日常工作進行督查。園長、保教主任與教研組長繼續(xù)加強推門聽課，爭取能對每一教師進行指導。值周人員對教師進行日工作考核評價。形成園規(guī)范、科學的自培工作體系，對教師進行分層管理、培訓，制定詳細的教師培訓計劃，讓每位教師都找到自己的學習位置。加強教師常規(guī)工作的指導，對《教師一日活動操作規(guī)范》進行學習。加強保教工作檢查考核，檢查結果與月考核、學期考核相掛鉤，制約保教工作的隨意性，增強保教工作的有效性。
8、每月進行一次兩位老師在場的班級活動；大型活動每段由段長定主題進行段較為豐富的幼兒活動，活躍幼兒園的氣氛，吸引幼兒對幼兒園的興趣，讓每位幼兒都喜歡來我們幼兒園。關心幼兒的基礎上，每月撰寫2篇幼兒觀察記錄；1篇有質(zhì)量的教學反思；1篇教學日記（隨筆或本月工作小結）。一個學期完成一篇高質(zhì)量的案例分析與教育書籍讀后感一篇。
9、按時完成幼兒發(fā)展水平的各項測查工作,并不斷提高分析評價能力。在觀察幼兒個體差異的基礎上,客觀真實的完成分析記錄,為下一階段的教育提供可靠的依據(jù)。同時教師要對每位幼兒發(fā)展水平做到心中有數(shù),根據(jù)測查結果,制定出本學期相應的觀察目標,并在觀察記錄中有所體現(xiàn)。
10、教師要尊重幼兒的人格,強化教師對幼兒的感情教育情況,把保教工作落實到幼兒一日生活的每個角落。在保教結合的原則基礎上,強化教師的保育意識。堅持在幼兒一日生活管理中體現(xiàn)健康教育,提高幼兒自我保護意識。全園做到無責任事故,杜絕重大意外事故的發(fā)生。
11、加強保教人員的責任心,牢固樹立爭一流的思想。做好幼兒保健工作的宣傳。堅持日常保健制度的檢查工作,并制定量化記錄標準,如衛(wèi)生、食品、進餐、消毒、戶外活動、等,根據(jù)記錄情況與園內(nèi)獎懲制度掛鉤,促進此項工作更加扎實穩(wěn)妥得進行。加強秋季幼兒傳染病的預防工作,要把幼兒傳染病的發(fā)病率控制在最低限度。加強幼兒體能鍛煉活動,使幼兒從小有一個健康的身體。
12、家長工作。努力營造家園合力的教育環(huán)境，提高親子關系、師生關系、家園關系的親密度和融洽度。要把家長和教師作為共同促進幼兒發(fā)展的主體來看待。雙方要互相尊重、互相信任、平等合作，真誠溝通。真正把家長工作作為幼兒園工作的重要組成部分堅決抓好落實。
2、結合本園家長的實際，找準切入點，提高家長對幼兒園工作的參與度，豐富活動內(nèi)容與參與方式，切實提高家長工作的實效性。
3、增強對家庭、社會的服務功能：明確服務意識、擴大服務范圍、提高服務水平。在家園溝通問題上，教師要切實樹立為家長服務的思想，把家長作為平等的合作伙伴，真心實意做家長的朋友，耐心傾聽他們的意見，切實幫助家長解決在育兒過程中遇到的問題。
在新的一學期里，讓我們一起加強學習，樹立正確的教育觀、兒童觀，樹立愛心、責任心，將自己的理想與工作實際結合，培養(yǎng)好每一位孩子，爭取將幼兒園的保教工作推上一個新的臺階。
