《小學數(shù)學自然生態(tài)課堂教學設計》心得體會
點擊次數(shù)：399次|時間：2014-09-10 00:00
假期中我去進修學校聽了邊老師的《小學數(shù)學自然生態(tài)課堂教學設計》，收獲挺多的。邊老師主要講了怎樣備課、上課、觀課、議課。
老師在備課、上課、觀課和議課實施過程中要做到：
一、仔細研究課程標準
課程標準是每一個學生在階段性學習中應當達到的基本要求。在實施過程中要按課程標準的要求，充分考慮全體學生的發(fā)展，關注個體差異，因材施教。要使自己的教學有方向、有目標，必須熟讀課程標準、研究課程標準，這就要求把握以下幾個要點:
1.讀“前言”，把握住基本理念。
2.讀目標，增強目標意識：即確立“三維”目標和熟記學段目標。
3.讀“實施建議”，提高操作能力。
4.讀“附錄”，和學生們一起成長。
二、備課
備課是教師的一項必修基本工作，在新課程條件下，隨著教師角色的轉(zhuǎn)變和學生學習方式的改變，備課不再是教材內(nèi)容簡單的詮釋、教學過程簡單的安排、教學方法簡單的展示，它的性質(zhì)、功能等已發(fā)生了很大的變化。它要求教師從新課程理念出發(fā)，在落實以學生為主體，讓學生自主學習、合作學習來調(diào)動學生的學習積極性，在防止學生的學習活動流于形式、切實提高課堂效益上下功夫。因此教師備課重要性越來越大，備課不僅僅是教師個人的事情，更是全教研組的事情，因此備課需要做到以下幾點：
?。保l(fā)揮教研組的作用，進行集體備課。
?。玻畟湔n的四個環(huán)節(jié)：備教材、備學生、備教學設計、備教學用具。
備教材：熟悉教學內(nèi)容；了解新課程標準對本章、本節(jié)的教學目標是如何界定的；研究本課時與前后課時之間的聯(lián)系，做到知識之間的系統(tǒng)把握；深入研究教學內(nèi)容，正確的把握本課時教學目標，以及重點、難點；考慮如何根據(jù)自己的教學風格和學生的認知狀況創(chuàng)造性的實施教材內(nèi)容。
備學生：深入了解學生實際，為學生找準真實的學習起點：通過多種途徑了解學生；了解學生的生活環(huán)境；了解預習反饋；就課題（或在預習時提出自己不懂得的問題）提出問題等。了解不同年齡段學生在性格、心理、認知等方面的個體差異；了解學生已有的知識儲備情況；預知在課堂教學中可能出現(xiàn)的問題。
備教學設計：根據(jù)教學內(nèi)容，安排合理的教學流程；認真思考每個環(huán)節(jié)的教學活動如何組織與進行。在教學設計的過程中應注重建立良好的師生情感，注重培養(yǎng)學生合作學習的能力，體現(xiàn)多維的教學目標。
三、上課：
上課的教學方法要靈活簡便。新課程提倡自主、合作、探究的學習方式，教學方法是為目標服務的，教學方法應按照學生的學習起點、教學的內(nèi)容與目標進行選擇，靈活簡便一點，實用就好。無論是“探究式”，還是 “接受式”，關鍵要受學生的歡迎。因此要做到：
1.上課時關注不同學生的不同情況，因材施教。
2.注重從學生的不同表現(xiàn)獲取信息，及時調(diào)整教學，對教學的設計再加工。
3.課堂上允許學生提出不同的見解，培養(yǎng)開放思維。
4.注意保護學生的創(chuàng)新意識，允許和鼓勵學生的質(zhì)疑和釋疑。
5.相信學生，盡量不代替學生完成任務。
6.重視評價，善于利用評價的激勵作用組織教學。
在完成知識和能力目標的同時，還要注重情感的滲透和教育。
四、觀課
學會聽課，有助于自己的成長。聽課前要明確聽誰的課？為什么聽？想解決什么樣的問題？需要做到：
1．記自己的隨想，邊聽邊記
2．注意環(huán)節(jié)，還要注意教學內(nèi)容和時間的關系。
3．注意教學的真實性，真實的成分有多少。
4．對學生的參與程度、學習態(tài)度、學習習慣有一定恰當?shù)脑u價。
五、議課：
一節(jié)課往往因?qū)I(yè)的評課而精彩，上課者因?qū)I(yè)的評課而茅塞頓開，聽課者因?qū)I(yè)的評課而豁然開朗。要評好一節(jié)課一般需要做到：
1.明確教學內(nèi)容。
2.要認真聽課，了解講課教師的教學設計。
3.認真揣摸講課教師的設計意圖，進行換位思考。
4.毫不保留的發(fā)表自己的見解，共同討論，一起提高。
我今后會潛下心來，會慢慢思索教育的細節(jié)，從細小瑣屑的教學細節(jié)入手，剖析教學的深刻和有效，讓自己的教學課堂真正從有效走向優(yōu)質(zhì)。
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