二年級(jí)音樂(lè)教學(xué)心得體會(huì)
點(diǎn)擊次數(shù):472次|時(shí)間:2014-06-26 12:17
今年也帶了兩個(gè)二年級(jí)的班,由于是二年級(jí)的小朋友,所以他們對(duì)節(jié)奏感較強(qiáng)、歡快的音樂(lè),特別感興趣。因此在符合教學(xué)內(nèi)容,以及新課標(biāo)教學(xué)要求的基礎(chǔ)上,我利用網(wǎng)絡(luò)搜集了,大量符合孩子們年齡特點(diǎn)的歌曲,進(jìn)行教學(xué)。
低年級(jí)的孩子對(duì)于歌詞的理解并不一定很透徹,但是他們對(duì)旋律與節(jié)奏掌握較好。每一節(jié)課的教學(xué)下來(lái),每個(gè)孩子都能跟著音樂(lè)哼唱出來(lái)。這樣既培養(yǎng)了他們的節(jié)奏感,而且還可以曾強(qiáng)培養(yǎng)他們的想象力。
愛(ài)因斯坦說(shuō)過(guò);“想象力比知識(shí)更重要,想象力推動(dòng)世界是知識(shí)的源泉,我的一切來(lái)源于音樂(lè)的啟發(fā)。”少年兒童的想象力是一把開(kāi)啟心靈的鑰匙,通過(guò)它可以使心靈感得到創(chuàng)造性的發(fā)揮。因此,音樂(lè)教學(xué)已成為促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展、塑造“創(chuàng)造型”人才的一個(gè)重要途徑。
把語(yǔ)言、律動(dòng)和音樂(lè)教學(xué)相結(jié)合。使孩子們興致勃勃的參與到音樂(lè)教學(xué)中來(lái),而且能綜合提高他們的語(yǔ)言能力、想象力、理解能力和表演能力。由此可見(jiàn),在我們的音樂(lè)教學(xué)中應(yīng)該讓我們的孩子在愉快中學(xué)會(huì)感受、想象和創(chuàng)新求異。
低年級(jí)小學(xué)生,他們天生活潑、好玩好動(dòng)、好奇心強(qiáng)他們對(duì)音樂(lè)的感受總是通過(guò)各種動(dòng)作表現(xiàn)出來(lái)的,因此在教學(xué)時(shí),如果在天氣較好的情況下,我會(huì)帶領(lǐng)孩子們到教室外面,邊聽(tīng)音樂(lè)邊跳舞,在音樂(lè)和舞蹈中,一起感受大自然帶給我們的無(wú)窮魅力!這樣把音樂(lè)學(xué)習(xí)和舞蹈結(jié)合起來(lái),把抽象音樂(lè)的概念、復(fù)雜的音樂(lè)原理以及枯燥的技能訓(xùn)練,轉(zhuǎn)化成生動(dòng)有趣的游戲、舞蹈,使之形象化、具體化,讓孩子們通過(guò)自身的活動(dòng),把聽(tīng)、視、觸等各種感覺(jué)活動(dòng)和運(yùn)動(dòng)、唱歌、表演、游戲、舞蹈等結(jié)合起來(lái),從而把他們從座位的束縛中解救出來(lái),讓他們即動(dòng)口、動(dòng)手、動(dòng)腳、也要?jiǎng)幽X,蹦蹦跳跳的進(jìn)入音樂(lè)世界,在輕松愉悅的氣氛中獲得音樂(lè)知識(shí)、技能、培養(yǎng)思維能力,同時(shí)也受到美的熏陶。
而在課堂上,鼓勵(lì)學(xué)生們根據(jù)自己對(duì)音樂(lè)的理解大膽的去表現(xiàn)自我,這即有利于自信心的樹(shù)立,也利于良好個(gè)性的培養(yǎng)。作為音樂(lè)老師,素質(zhì)教育的傳承者,我們應(yīng)讓孩子們?cè)谝魳?lè)中得到快樂(lè)、幸福。讓音樂(lè)課變得更加有聲有色有趣……
以上就是我對(duì)本學(xué)期二年級(jí)音樂(lè)教學(xué)的心得體會(huì)。

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